第一六三章 一个陌生六女子的来信（2 / 2）

我要热爱每一个孩子,就要平等地欣赏和呵护,没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或者伤害孩子的自尊。我惟一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得象花一样健康成长。您在书中写道,任何职业活动都存在使人感到快乐的兴奋点,关键要学会感受,善于体验。体验,伴随着岁月的流逝、激流的冲刷,经历着对峙和碰撞,浓缩了人生的苦辣酸甜,变成记忆,成为储藏,蓄积起来,潜移默化地抬升着人的品位,不经意中陶冶着人的灵魂,丰富着人生的感受,是衡量人生底蕴厚薄、财富丰寡、福分深浅的标尺。写的真是太好了。是啊,我为什么不能从我的职业活动中发现乐趣发现美点呢如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵,我一定要做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定要成为辛勤的园丁。

吴老师,在您的启发下,我要高兴地告诉我的那位朋友,我真爱上了那种吵闹,我把那种吵闹当做我的福音。我体验到您所说的,人赋予职业以人生理想,寄托爱好、情感、追求,才能表现出乐业状态,人达到乐业境界能够给自己带来高层次的审美享受。

幼师的人生,应该有创新精神,年年春草绿,年年草不同,事事常常新。我们要做代表先进文化方向的创新型教师,爱岗乐业是应该具备的人格资质。她不但具有无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能、严谨求实的师风,而且应具有开拓进取的锐气、蓬勃向上的朝气、勇于拼搏的英气、甘愿奉献的“傻气”、

知难而进的虎气、自强不息的骨气、敢于担当的正气。虽生活清贫,却依然以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格,奉行和坚守乐业这条人间正道。

您的虔诚读者h大附属幼儿园黎丽

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