第一百零一章 聪明人的定义（2 / 2）

感受到了林长河情绪上的变化，龙五突然问了一个奇怪的问题，“老三，你觉得自己是一个聪明人吗？你认为什么样的人符合聪明的标准？”

略一揣度，林长河没有问龙五为何提出这样的问题，他相信对方是有的放矢的那种人，既然这样问，就一定有他自己的目的。

“聪明的定义应该是分析事物和解决事物的能力，以及在批判性思维基础之上的创新。符合这种标准的人，我认为就可以认为他是一个聪明人。至于我自己是否能达到这样的程度？我想答案应该是相对肯定的，呵呵。”

在微笑中，林长河正面回答了龙五的问题。

“那么，老三，你认为如何将一个孩子培养成聪明人呢？”

龙五继续发问。

“在我们中国，孩子的大部分教育主要在学校，教育的主导者是教师，而教师基本上秉承了一脉相承的固定模式。

当代中国的教育模式，主要是强调学生的记忆能力。在学校中，老师总是让学生们去努力的记忆一些东西，比如中国的首都是哪里?世界7大奇迹是什么？古罗马为什么会衰败？等等！即便是理科很好的学生，也不过是努力记忆各种公式以及和数字打交道的时间长了一些而已。

在现代的教育中，很少有老师会鼓励学生有批判性的思维，也就是一种怀疑的态度，以及在这种态度上所进行的分析和各种能力的获取。老师们总是教导学生们应该做什么以及不应该做什么？当代社会，是一个知识爆炸的社会，各种知识可以通过学校或者互联网能够轻易的获得，但知识不等于聪明。”

顿了顿，林长河继续，“因此，要想培养出一个聪明有智慧的孩子，单单依靠学校是远远不够的，家长和长辈必须要对孩子从小就进行‘方法论’的培养，让孩子从小就有一个客观、批判的思维方式，而且要长期灌输给他这种思想。

当然，这只是我自己不成气候的个人想法，五哥您别见笑啊。”

“说的好啊，老三，哥哥我有一个想法，等我见了弟妹和你的孩子们之后，我在和你说说，现在容我先暂时保密，呵呵！”

龙五笑呵呵的盯着林长河，说出了这样一句另林长河摸不清头脑的话。

在一路闲聊中，半个小时之后，车子到了罐头厂，此时已经接近晚上10点。

对司机老张今天的工作表示了充分的肯定，并约定了明天早上老张来罐头厂的时间，林长河让老张下班了，跟着林镇长经历了一天的跌宕起伏之后，司机老张确实累了，但这个40几岁的汉子也积累了足够向同僚显摆的资本，怀着愉快的心情，老张哼着小曲儿向家里走去，他相信，家里的老娘们一定热好了被窝等着他呢。

出乎林长河意料的是，生产车间内的灯都亮着，靠近之后，里面人声鼎沸的声音清晰可见。

推开大门之后，一派热闹的场面呈现在林长河眼前。<div>