大学课程的设定是否合理（1 / 1）

 有时候我在想大学课程的设定是否合理，书比初中、高中高都要厚，课时却远远少于初高中，我在想有多少人真正的学懂弄通了这些课程，我在大学学的很一般，大多都是为了去应付考试，当然课时少、书本厚决不能作为我没有学懂弄通这些课程的理由。

我们先来看看大学课程的设定，大部分课程为必修课程和选修课程，必修课程又包括公共课程和专业课程，除此之外还有一项创新学分，创新学分到现在我都没有搞明白是干吗的，但我知道怎么去拿创新学分，主要取得创新学分的都是一些证件，比如驾照、教师资格证、英语四六级、二级建造师、电工证等等，可能是学校为了让学生多考证的手段吧，比较有意思的是大学里有结婚证也给加创新学分，这一时间成了我们茶余饭后的话题，开玩笑说：“到时候创新学分修不够就去领结婚证。”到大四毕业的时候我才知道这简直就是笑话，找谁领去？不过我们班确实有一个人在大四结婚了，但这种概率确实有点小。在21年刚开过的两会上有人大代表提出缩短学制，全面放开生育等话题，最根本的原因就是想解决中国人口出生问题，我当时就在想我们学校还挺前卫的，怎么没有人大代表提出大学领取结婚证给予一些优惠政策，这只是一些题外话。公共课程就是基本上所有人都要学习的课程，如高数、大物、英语、体育等，专业课程都是涉及到你这个专业的课程。

大一、大二的时候基本开展的都是公共课程，基本没有接触专业课程，大三、大四基本就是专业课程了，公共课程基本比较少了，但有一类课程是从大一贯穿到大四，那就是马哲类课程，并且马克思主义学院的老师都非常有个性，每个人都很有特色，大学老师很多，但我想介绍的老师并不多，感觉都是过眼云烟，记忆不深刻也或不了解，但他们学院的老师就占了三位，后面我会一一讲述，关于必修课是大家都要上的课程，我也不想在赘述了。我想谈一下选修课程，选修课程算是在学校里读的最有意思的课程了，因为完全是自己选择自己喜欢的课程，课程也有很多种类，大学生礼仪、音乐鉴赏、影视鉴赏、中医理论基础、各种语言等等，都是在必修课上读不到的课程，我当时选读了中医理论及基础知识，代课老师50岁的年纪有三十岁的容颜，中医真的特别神奇，如果可以再来一次高考填报志愿我愿意学习中医，那个老师在课堂上有时候会做一些现场演示，会随机找几位同学按一两个穴位，以她的结论就是那疼摁那，是因为经脉在哪里堵塞，积累久了就会生病，大学生身体状况应该是比较好的，但摁倒穴位时会有疼痛感，也就意味着一些疾病从学生时代就已经开始积累了。好多爱美的女同学就问老师：“那个穴位可以美容养颜？”老师的回答我已经忘记了，但我记得那是一个做眼保健操摁的穴位，好多同学就说：“原来我们一直做的眼保健操除了保护眼睛还有青春永驻的功效。”有一些想减肥的同学问老师：“有没有可以减肥的穴位？”老师也做了解答：“肚脐上两指、三指的位置和肚脐下两指、三指的穴位。”总之，问什么的都有，老师都做了解答，突然有一位同学突然问：“老师，我摁那那疼，怎么办？”忘记了老师当时怎么回答的，但全班都笑了。后来，有一位学中医的同学毕业了，也在中医院上班，她主要负责针灸，有一次一起吃饭开玩笑说：“要不你给我们扎一针让我们感受一下？”我自告奋勇的做了小白鼠，她当时随意扎了一个穴位，那是我第一次针灸，到目前为止也只有那一次，我当时感觉两边的气真的是在向扎针的位置汇集，那种感觉只有自己亲自体验过了才能体会到，真的是妙不可言，从那以后我对中医是更加敬畏了。

大学毕业要核学分的时候我才明白大学其实是学分制，你毕业的时候必须要修够几百个学分，才能取得毕业证和学位证，感觉一些课程都是硬加进去的，只是为了拿学分。除了学分我们学校还有一项卡毕业证措施，就是英语四级，当时闹得挺凶的，下一节我会详细介绍这个情况。大学最后就是只看学分，不管经过的，学分够毕业，学分不够只能延期毕业。

我个人觉得这样设定有一些不合理，可我也拿不出切实可行的方案，像我学的采矿工程，如果想要从事本行业其实学好采矿工程、通风工程、安全工程、电工学、爆破工程这几门课程基本就够用，可这些课程在学分上还没有高数、大物、英语等一些学科被重视，我也说不清楚为什么？像这些专业核心课程不应该比其它课程更值分一些吗？最有可能的还是我没能从全局的角度出发去考虑问题，本科较专科可能更强调综合性吧。其实更为可悲的是我自己得出的结论，大学毕业是为了怎样拿学分、怎样取得毕业证、学位证，却没有想过自己大学毕业要成为什么样的人，想要拼搏怎样的人生！这才是缺失的一部分教育。