刻意学字（1 / 2）

 几天后，那天的事再也没有提及，藏书阁的藏书到底找到没有，还是丢失或者没有丢失，在听不到任何声音。

也不知道这是怎么一回事，也没有人问，也没有人说，像消失了一般，好像没有发生过一样。

自此，书堂里又恢复了往日的平静，只能听到学习朗读声，和和谐的说话声。

这天，天空乌云密布，阴沉沉的，少了几分往日的宁静。

书堂里，书堂先生今天要好好的教大家写文字。毕竟文字是记录表达信息的传承工具。

书堂先生说：……“大家写的文字都不错，其中几个人的确实不尽人意，这其中最不好的就是仁然，还有几个。”

……“文字写的最好的是潇潇，意平的文字也不错。”

书堂说完这句，可把意平高兴坏了，觉得自己比大家厉害。自己文字写的好，心里洋洋得意。

而此刻的仁然听完书堂先生的话，他本来自己也知道自己写的文字难看，和大家比差了太多太多。但是此刻的仁然没有气馁。

心想着，我一定要好好去练习文字。让自己的写的文字也不在难看。不能再这样下去了。回家后就要默默的练习了，不能再贪玩了。

台上，书堂先生再给大家讲解只听见……“文字的好坏在于用笔，用笔在用锋。对于笔锋的掌控能力，一直是写好文字的要领。很多人写文字，笔锋软绵乏力，因为笔锋发力有很大问题。”

……“从练习的进程来说，初步一开始就应努力练习力度的本领，让每一笔都力量均衡，练到让笔锋在任何情况下都能弹起放下的力度。”

……“比如武功高强之人，无论拳、肘、肩、臂，首先要把全身能量汇集一处，无一不能发力伤敌。”

听完老师的讲解，仁然一下子明朗了很多，在自身上找问题，觉得就像先生说的一样，自己用笔没用好，而且力度也不够，也不均匀。

书堂后潇潇找到仁然，热情洋溢的对仁然说：……“仁然哥，你好好练文字，要不行我们可以帮你啊，你不要灰心。”

仁然回答到：……“没事的，潇潇，不用了，先生讲了，我也想了想，结合在一起，我待会回家就练”

晚上到家，仁然就迫不及待的练习了起来。刚开始练习一会就没有耐心了。要么就不想练了。