第四章 知识的魔盒（2 / 2）

李文思看着山宗似乎更加明亮的眼睛，说：“山宗，老师也不能回答你这个问题，但是山宗，你可以自己去寻找答案，如果你能够找到答案，将来就告诉老师，好吗？”山宗听了李文思的话，坚定的点了点头。

半年的时间又很快的过去了，山宗想一个被轧干了的海棉一样，飞速的吸取着电脑上面的李文思所教授的知识。在这一年里，山宗的表现简直是太令人惊喜了。李文思还发现，山宗不但是记忆力相当的变态，还拥有变态的思维能力，往往对于一个问题，他总能发出一种灵光一现般的理解，这些理解，让一直在学校都是高材生的李文思屡次都是眼前一亮。

而且山宗对于各个学科各年级的知识，总是能够寻找到其中关键的脉络，并且在此的基础上进行更进一步的阐述和深入。由于这种脉络式的学习方式和充满灵气的思维方式，让李文思不得不将大学和高中的知识融合起来，向山宗进行教学。当然，山宗学习的内容中，包括所有大学生必须学习的英语。在这半年中，山宗记住了需要通过英语8级的单词，也记住了这种语言的组合方式。对于山宗而言，也许口语并不是那么得地道，但是对于看由英语写成的文章，是完全的没有问题。由于山宗快速的进步，李文思把自己的笔记本电脑放在了山宗那里，让他可以自由的运用。

李文思有一个理念，老师的作用并不是作为灌输知识的工具，而应该是一个引路者，引导自己的学生能够采取正确的方式进行学习。所以她不觉得不能够解答山宗的问题是多么令人难堪的一件事情，更重要的能够让他得到解决问题的办法。但是，山宗在这方面好像不需要特别的引导，他的思维方式是那么的充满灵性和合理，这让我们的李老师都有一点嫉妒起来，当然李文思的欣慰远远的超过了其他的感觉。

所有的知识都离不开实践的应用与检测，灵性的思维也离不开实践的检测。即使拥有天马行空般的思维方式，可是没有实践的印证，终究没有那样深邃的了解和感悟。

在李文思的鼓励下，山宗决定对计算机进行更加深入的学习。

山宗知道了电脑的工作原理是非常复杂的知识，涉及到数学，材料学，软件，硬件，网络等等相关方面的内容。要完全的掌握电脑的每一方面的知识和技术，是一件相当庞大的工程。不过他有信心完成这个浩大的工程。

山宗决定从电脑的基本原理开始学习，一切都有一个基点，从基点出发，往往比直接从别人的成果出发更为费时，但是不会迷失方向。

尽管现在的山宗只有10岁，但是他的思路看来是那么的清晰与老练，对于需要掌握的知识以及怎么样掌握都有非常具体而务实的计划。一个准确的思路，往往是一件事情成功的开始。<div>