教师角色的转变(1 / 1)

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 众所周知,孔子是我国著名的大教育家,近来得空学习了孔子的言论和教育思想,《论语》里的语句可谓精妙绝美,寓意深刻,很多的专注和理念也是我们现代教育能够效仿和借鉴的。

其中的一句我印象尤为深刻,子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”这句话对于我来说,应该深刻理解和领悟,其中的意思是:“不怕别人不了解自己,只怕自己不了解别人。”在工作和日常交际中,我们作为普通的一员和一名工作者,更甚者,我们是一名教师,在与学生及其他同事、家长的交往中,不要害怕别人对自己不够理解,不够体谅,我们要多一点洞察力,多去注意和关注别人,这样我们才能在人际交往和工作中占更主动的地位,才能使自己的工作和交际更事半功倍。

教师最重要的交际对象是学生。首先,每天传授他们必要的科学知识和基本技能,传递知识的同时,其实更多的,我们应该传递给学生的是一种习惯、一种思维、一种生活方式,抑或是正能量,在生活中的点点滴滴,在每天接触的片刻瞬间,在些微的表情和心理深处,我们不仅是简单的传道者角色,我们仿佛成了孩子灵魂的塑造师。在心理学上,华生这样说过:“给我一打健全的婴儿,把他们带到我独特的世界中,我可以保证,在其中随机选出一个,训练成为任何我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、商人、或是乞丐、窃贼,不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业和种族。”这句话的意思足以说明教师的重要性,传递给学生的是什么样的内涵,其就会向着这个方向发展。

曾经有位业内的知名教师说过一句话:“一个好老师,能够管理好学生,就是一个优秀的管理人才。”她的理论是这样的:“孩子是处于成长和发育的不完善的个体,其各方面的机体智能尚不完善,若能把这些不懂事的孩子管理好,那些成年人,当然能够更顺利地管理。”我觉得其中有一些道理,教师的工作是一项透明度较高的职业,教师怎么样,成绩怎么样,这些不是由自己说了算,而是从学生身上体现出来。这就要求教师要不仅精通专业知识,还要会管理学生,这样两者兼具,才能在工作中做的出色。一个优秀的教师,其在管理上也是一个精英,否则,一个杂乱无章的集体,自然而然,学习的成绩,各方面的素养也很难提高,这就是教师作为一个管理者的角色形象。

教师在学生的心目中,不仅是一个谨慎、威严的人,教师有时则是学生的良师诤友,课堂上有治学的严谨和苛刻,在课下的很多时候,能够像朋友般的亲切,无话不谈,像亲人般眷顾,亲密无间,这样才能更好地深入孩子的内心,知道其每时每刻心中所想,快乐时一起分享,遇挫折时解其心中的苦恼,有时也能使学生尽早地脱离心灵误区,积极向上的生活。与学生的心理有隔膜,就像人与人之间隔着一张纸一样,没有了平日里的从容和和谐,这样不仅不利于学生的学习,更加不利于我们工作的开展。

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