第十四章 李默职业生涯的最后一课 下（1 / 2）

 “在1870中国11。0%，我们再看看军事能力对比，1890年英国42万，美丽国3。9万，日本8。4万，而中国却超过100万，在海战舰吨位上中国7。8万吨，英国89万吨，美丽国12万吨，日本4。4万吨，从这些数据上看，你们还认为当时的中国是个弱国吗？”李默对着大屏幕向台下问道“当然，我能保证这些数据都是真实的。”

台下一下子都陷入了沉思中，李默知道这完全跟他们学的，在潜意识里根深蒂固的观念是相矛盾的，要他们接受是需要时间的。可是这堂课自己的目的不就是要改变他们的观念吗，如果连观念都不能改变，他们又怎么能接受得了新事物的出现呢？

三分钟就这样过去了……。

“老师，如你这么说，那么当时的强国中国也算一份了？”一个男学生怯生地问道，显然他是最早，也是最让李默欣赏的那种人，错了没关系，但敢于承认自己错了不仅需要的是勇气那么简单。

“那不就是我的观点吗？”李默笑道。

“那么，竟然是强国，在那个主张扩张的时代，中国不去侵略别国，自保应该没问题，为什么还会被列强瓜分呢？”这个叫彭伟的男孩说出了自己的疑惑，显然大家都在被这个问题困扰着，这不问题一提出来，李默分明看到了台下很多人目光都聚集到了自己这里。

“我个人认为是跟当时的中国政治体系有关，当时的清政府还是封建专权，而其他强国都迈入了工艺革命的资本主义了，政治的落后是清政府吃败仗的根本原因。”校长站起身，丝毫没感觉到因为身份带来的不便。

“很好，还有其它原因吗？”李默对此并没什么惊奇，明天这学校就不再来了，校不校长的关我他什么事啊，记得大学毕业时，不懂事的自己跟耗子可是在毕业夜用石头砸了不少玻璃啊，呵呵，想到这里李默笑了。

“武器落后！”

“清政府时期太平天国运动伤到了根基！”

“军事上，措施的失败！”

…………………………

听着学生乱七八糟的回答，李默笑了，双手下压制止了学生的讨论，走到了主持台的中央。

“我很欣喜地是同学们都能大胆地把自己的想法说出来，可是呢，光说出来是不行的，要让别人接受你的观点，我们要让自己的观点更加凝练，，你们以后会懂的，现在听我说。”

“当时的中国做为世界的几大强国之一，却被列强瓜分了，这是这几十年来军事学家，历史学家一直在探索的，我个人参考了一些资料是这样认为的：当时的中国还处于封建社会，相对于迈入资本主义的其它强国，中国从政治上就落后了别国，虽然不是很明显，但是从1870年到1900年中国GDP的下降就可以看出来。其次我们要说到教育，一个强国之所以能成为强国，那是离不开人才的，一个国家的全民受教育情况有时是决定这个国家的发展的，我们看看当时的清政府基本还是以私塾为主，科举八股为制度的教育模式，而英国的教育已经普及，日本建立了学区，从对比上来看，当时中国的教育根本上就没跟上时代的发展。从经济上看，经济是一个国家发展的重心，中央集权的清政府在全球进行工业革命原始积累时，却仍然坚持用私人手工坊，并没有发展所谓的经济，而失去了政府的政策保护，手工坊想扩大规模几乎是不可能的，军工业倒是有发展，也得到了清政府的大力支持，可惜人才的缺乏，技术的空白，让完全依赖其它国家的中**工业举步维艰。而这时英国在全球扩张，大量原始积累工业原料和生产地，日本也发展了产业建立了市场。”

“正是因为这些原因，清政府吃了败仗，一个强国被瓜分了，历史的车轮是可怕的，不进则退，并没有什么在意的，我所在意的是，中国的进程从那时开始付出的代价也太大了，整整一百年，一个世纪啊！”说道这里，李默忧郁的情绪油然而生，有了点伤感，还好很快调整了过来。