第二章 再次采矿（1 / 2）

 伴随着太空航行一直不断前行的就是科技进步，科技进步程度又决定了太空航行的速度和距离。</p>

太空航行的距离和速度，又影响了太空科技的进步与速度，就在这样相互促进与发展中，共同进步着。远远不是一加一大于一那么简单。</p>

其意义与影响都是深远的。</p>

这就要从人类的母星走向太空说起，当时母星容纳了所有的人类，数十亿人类居住在母星，依靠母星生存。</p>

此刻的母星就起到了相当于，人类母体胎盘维持胎儿新生命的作用，不能不说母星是伟大的无私的。</p>

但同时数十亿的人类生存，对于资源的消耗，对于环境需求对于生存空间扩大的需求，单单只靠母星一颗星球来承担，其压力可想而知。</p>

无论是资源还是环境，又或者生存空间扩大的迫切需求，人类自身族群的扩大与生存，都成为一个人类必须思考与解决的问题。</p>

人类将走向何方，出路又在哪里？</p>

是继续拥挤在母星，压榨已经日渐耗竭的资源生存环境，还是发动人类内部战争，互相侵扎夺取有限的生存空间与资源？</p>

不管如何，母星只有一颗，生存资源只有这么大这么多，受限于母星的资源环境，人类族群人数增长上限受到限制。</p>

何况坐吃等死式的耗尽母星最后的一点资源，人类最终将面对的恐怕也未必是什么好消息，因为根据科学研究观测数据显示，宇宙在变化，河系在变化，星球随着时间的推移，终有老去和毁灭的一天。</p>

恒星、行星、卫星、都有自己使命终结的时刻。</p>

虽然对于宇宙和星球来说，其寿命都是以天文数字形式来计算的，但是人类的选择，将很大的影响到人类的命运走向。</p>

不说以后和将来，即使是当时的母星，已经面对着各种问题了，急需要人类去面对和解决。如何面对如何解决，都不是一朝一夕能够达成目的。</p>

这一切问题急需面对和解决的同时，还伴随着人类自身知识文明素质的提高迫切要求。也就是提高人类自身的素质素养与认知。这是解决人类内部问题的一个方向。</p>

也可以说就像一个人，从自身内部精神的成长突破与升华作用，同样也是不可或缺的一环，人类文明意识体的唤醒与觉醒。</p>

与保护母星保护环境珍爱生存环境，并不矛盾而是息息相关的互相影响的，就像科技与太空航行共同进步。</p>

好在当时人类已经出现了，关于自身文明素质认知成长提高的萌芽。</p>

当时据说是关于知识素质提高，两种有效模式做了有益的探索与尝试。</p>

使得人类自身文明素质素养得到了跨越式发展和进步。</p>

缓解了人类内部矛盾，为人类最终走向太空航行科技发展，起到了积极有意义的推动作用。</p>

这两种探索模式意义体现于，知识传播途径与模式上的尝试，使得人类得以成功的完成，从内部精神上的自我升华突破，整体性的提高了大多数人类的素养。</p>

人类知识的传播自古以来就从未中断过，经过一代代人类的努力和传承，在发展中突破改变渐渐壮大。人类也从中受益改变了生存状态，优化了生存环境。</p>

从人类的寿命疾病抵抗还有健康状态，都可以看出来。知识科学技术的传播起到了很大的作用。当然科学技术知识并不是人类最终的目的，只不过是人类改变自身生存环境，文明理性和谐健康发展过程中，不可或缺的一种方式方法而已。</p>

就像人类自己给自己施加的一种有益外力，就相当于自己推了自己一把，自己给自己施加了一种有益的外作用力。</p>

就像人们所熟知的，有收费的知识，不收费的知识同时传播。却都有着自己的存在价值和意义，而不是用自己的存在价值意义，去否定一切别的存在价值一样。都有自己的存在价值与意义一个道理。</p>

比如免费知识得以让知识大大普及推广，但并不能说收费知识就没有了存在的价值和意义。</p>

要我学，我要学，这两个看起来差不多，却意义又有所不同一个道理。</p>

人和人是不同的，这一点在很多时候都是存在和进行的，是一个道理。比方说，好学的人，在八岁就学习了别人二十岁的知识。</p>

在比方说，不好学的人在二十岁才开始学习，但并不能说他就错了，只能说出发地点不一样，但要去的方向是一样的。</p>

不存在谁瞧不起谁，谁对谁错的问题。都没错，都在学习，都在进步，都在前进的道路上努力，谁都没错。没错就是如此！</p>

那你非要说二十岁才学的人错了，那我又能怎么办呢？同样也没办法改变你的认知。</p>