第二十节 文武状元（2 / 2）

相比较而言，晁天更关心的是文场的考试，因为晁天心中有自己的想法。做为治理国家而言，文臣的作用要大于武将，但二者是互相依靠，相辅相成的。文臣需要武将维护正常的社会秩序，打击外部的侵略和骚扰，巩固国防和疆土，才能不断发展经济，开创盛世。而武将不仅需要文臣提供充足的后勤保障，更需要后方稳定，全民一心。因为只有这样，将士们才能安心杀敌，奋勇向前。这其中又有许多奥妙所在，包括文臣武将关系的协调、朝廷用人选才机制、才能的识别与甄选等等。所有这些，都需要当权者深思熟虑，知人善用，任人唯贤。

近来，晁天通过对文武赛场的观察和在梁山生活的经历，结合自己脑中梁山好汉的历史资料，得出了这样的结论：梁山好汉的本领一个比一个大，如果放在军队中、调到前线，在沙场上一对一的拼杀，那都是好男儿，勇不可挡。但如果论起智慧、讲起政治，都是白饽一个。这样的一群人放在一起，如果被别有用心的人加以利用，那将会对社会造成巨大的冲击力，可以毁掉一个朝代、一个国家。就拿《水浒》中的结局来说，梁山好汉在宋江的带领下，接受朝廷的招安，但却被宋江愚忠的思想所蒙弊，只知道一昧地忠君，抗击辽军，平定方腊，立下赫赫战功，到头来却被jian臣所害，落了个悲惨的结局。正因为这样，晁天认为：现在梁山缺少的不是能征惯战的勇士，缺少的是才思敏捷、博览群书的文人雅士。在这方面，晁天早早地就入手了，他设立文学堂的目的就在于此。但他这个文学堂却与传统的私塾、学馆不一样，除教授“四书五经”、“春秋战国”等八股套路之外，还开设了史学、兵法、辨堂、技击等课程，教学子读史论今、兵书战策、防卫技能，让学子们读好书而不读死书、作文章而且明事理、忠贤主而不愚昧从，为梁山的发展、为大宋的兴盛造就可树之才。

他这几天转下来，发现了许多可教之才，除了前面遇到的周紫芝和陈克外，还有许多贤能之士，他们举止不凡，谈吐大度，颇具儒雅之风。为此，吴用还偷偷地和他商议，打算给这些人“放水”，让这些人直接进入第二轮，以拿个好名次，将来能够得到重用。对此，晁天一笑了之，心想，你们这些文人也挺会钻营的，如果开了这道后门，传将出去，其他人会怎么想，岂不败坏了梁山的名声和晁盖的英名！

“让他们努力考吧，如果没有通过只能怨其学业未成，仍需加倍努力，焉能走此下策！万万使不得！”

通过近十天的比试，先后下场千余人，共有二十三名武者胜出。文试赛场更是热闹，共产生了三十九名佼佼者。由于本次采用的是“三关”制，第一关的题目是“论苍生”，第二关的题目是“谈吏制”，第三关的题目是“议君主”，闹出了不少笑话，也选出了许多惊世之才。

来自江浙的一名文人，在第二关中侃侃而谈，就朝廷的选拔制度发表了自己的看法，共有一百三十六条，细到吏部的一名小吏该如何管理。这给诸位考官出了个难题，整整讨论了一天，最后难以形成一致意见，只好将试卷呈送给了晁天。晁天也是第一次遇到如此的难事。给个好成绩吧，文章又臭又长，违背了自己选人的初衷；不给好成绩吧，又实在说不过去，人家的文章词句通顺，条理清晰。思来想去，只好给了个中等的分数，也算有个交待。

还有一个山西的考生，第一关、第二关的文章不错，但到了第三关，在卷纸上只写了一个字“忠”，弄了考官无所适从。毕竟在宋代这样的封建制度下，老百姓怎能议论帝王，焉能评论功过。晁天知道后，又好气又好笑，没办法，这些读书人怎有这么死脑筋的，我让你议君主，又没让你说宋朝的，只管按照朝代的顺序“夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完”（这是我在初中学习时背下的朝代歌，已经过去了二十多年，至今想起仍是朗朗上口，觉得实在不错，写出来与大家共勉）。

晁天在文武初赛结束后，亲自主持了最后的决赛。文赛仍然采取文章制，但由考生自已命题，以文章评判高下。武赛则比的是五项：骑马、射箭、套路、器械、越野跑。前四项过去的人们还都知道，也都练过，但第五项却没有几个人尝试过。因为过去打仗，大多是在马上冲锋陷阵，所以大家练习较多的也是马上本领，很少有人关注跑步，特别是什么越野跑。晁天之所以要比试越野跑，是因为他通过借鉴现代的训练方法，认为越野跑不仅能检验一个人的耐力、体力和综合体质，更能考验一个人的坚韧、执着、顽强等品质。在越野跑开始时，为了显露一下自己强健的体魄和实力，晁天亲自下场和诸位考生比了一把，但也只得了个第三名，弄了个好没面子。

经过近一个月的选拔，文武大赛的成绩终于出来了。文科状元为周紫芝，武科状元为曹义俊。成绩公布当天，晁天亲自接见了文武状元和前十名考生，并宣布曹义俊、周紫芝分别为新军的文武营主将，其余十名考生则分别为文武营的主官。同时，晁天宣布新军由自己亲自统帅，跟随自己左右。<div>