第一百五十一章:赵佶阅卷(2 / 2)

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连续叫了几遍,赵楷才回过神,一脸茫然地嗯了一声,抬起眸,眼角却有泪渍。

赵佶暗暗奇怪,道:“楷儿,拿试卷来给朕看看。”

赵楷精神一振,将试卷交给赵佶,赵佶心倒是颇为期待,能让楷儿失态的试卷,这倒是奇了,聚精会神地先看经义。

‘古之人以是为礼,而吾今必由之,是未必合于古之礼也;古之人以是为义,而吾今必由之,是未必合于古之义也’

看到这个开题,赵佶忍不住扶案道:“如此开题,倒是颇有意思,有独匠之心。”

接着继续往下看,整篇经义规距,全紧紧围绕开题展开,格式亦无瑕疵,赵佶便忍不住笑:“沈傲这个人倒是滑头,经义是他的弱项,也不知从哪里学来的办法,弄出个这样的章来。”

要说这经义,当真是滴水不漏,密不透风,寻不到丝毫的差错,可是一篇读下来,赵佶总觉得沈傲写了这么多,除了这开题,其余全是废话。

最奇怪的是明明知道他是废话,却又揪不出错漏来,道理上讲得通,虽有些许惊世骇俗之语,却又点到为止,风一转,又跑去仁义礼智信上了。

这样的经义,若说他不滑头,真是没有天理了。

赵楷道:“据说沈傲入国子监之前,甚至连四书五经都未熟读过,只半年时间,能作出这样的经义来,已是惊世骇俗了。”

赵佶颌点头,心里不由地想:“楷儿似是对这沈傲也颇有兴致,只怕是专门遣了博士来询问沈傲学业的。”便是笑道:“想起这个滑头,朕也便联想到惊世骇俗四个字,这样的经义,也只有他能作得出。”

继续埋头去看那诗,诗的题为相思二字,这一个开题,倒是难倒了不少太学生,尤其是程辉这样的士子,整日埋头苦读,学问自然是一等一的,可是偏偏只记得读书,却对**女爱这等事疏漏了。

没有**女爱,又谈何相思?所以程辉这一次阵前失蹄,经义作得极好,就连赵佶也为之意动,偏偏那诗却不入赵佶的法眼。

礼部这些选题官倒是精明得很,这一次开题,难倒了一片人,刻苦的穷书生不知相思为何物,就是国子监的监生,虽是感情丰富,情商颇高,可是作起诗来却是碍手碍脚。他们平时作些暧昧之词那是手到擒来,偏偏这是试,是考场,阅卷的都是官员,平时博士、官员们板着个脸,谁敢在他们面前写的过于暧昧?

因此,这十几分卷子诗词经义都是作得极好,却没有一诗词,能够做到打动人心,辞藻虽然堆砌的繁华如织,偏偏少了那么一点点让人悸动的东西。

赵佶颇有些兴致阑珊,将最后的希望放在了沈傲的试卷上,这一看,果然愣住了,喃喃念叨:“问世间情是何物,直教生死相许。好,好……”这样的开头,虽然浅显,却是朗朗上口,一口道破了相思之意,直斥人的心怀。

再往下看,全词写着:“天南地北一起飞客,老翅几回寒暑。欢乐趣,离别苦,就更有痴儿女。君应有语,渺万里层云,千山暮雪,只影向谁去。

横汾路,寂寞当年箫鼓,荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及,山鬼暗啼风雨。天也妒,未信与,莺儿燕子俱黄土。千秋万古,为留待骚人,狂歌痛饮,来访雁邱处。”

赵佶默然地盯着试卷,心思不可捉摸。

词的开篇,便陡奇问,破空而来。这词的词名叫《雁邱词》,

原以为既是以雁为题,开篇本是咏雁,可是词却是先从“世间”落笔,以人拟雁,赋予雁情以越自然的意义,想象极为新奇。也为下写雁预做张本。

情至极处,“生者可以死,死者可以生”。“生死相许”是何等极致的深情

接着到了第二句,笔锋一转,却是描写双雁了,“天南地北”冬天南下越冬而春天北归,“几回寒暑”双宿一起飞,相依为命,一往情深。既有欢乐的团聚,又有离别的辛酸,但没有任何力量可以把它们分开。而“罗惊破双栖梦”后,爱侣已逝,安能独活于是“脱者”痛下决心追随于九泉之下,“自投地死”。

这是一个极小的故事,故事的背后,却有一种荡气回肠的情怀。

随后诗词又开始一变,借助周围景物衬托大雁殉情后的凄苦。在孤雁长眠之处,当年汉武帝渡汾河祀汾阴的时候,箫鼓喧闹,棹歌四起;而今平林漠漠,荒烟如织,箫鼓声绝,一派萧索。古与今,人与雁,更加感到鸿雁殉情的凄烈。但是死者不能复生,招魂无济于事,山鬼也枉自悲鸣,在这里,写景与写情融为一体,更增加了悲剧气氛。

词的最后,是对殉情鸿雁的礼赞,说的是鸿雁之死,其境界之高,上天也会嫉妒,虽不能说重于泰山,也不能跟莺儿燕子之死一样同归黄土了事。它的美名将“千秋万古”,被后来的骚人歌咏传颂。

这样的诗词,辞藻华丽,同时指斥人心,让人在朗读之时,情不自禁地为之感伤,仿佛耳边有着雁鸣的回荡,那雁鸣声声泣血,诉说惆怅相思情怀,不说是赵楷,就是那赵佶,品味了那词句里的情思,眼眸也顿然模糊了。

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