第四百七十四章 上课（1 / 2）

 胡文海开课这种事情，也真的就是在八十年代的中国。

世界首富没事儿干，讲授如何成为亿万富翁。虽然一些点子看起来颇为不靠谱，但很多看起来非常有前途的项目，仍然让有关部门如获至宝。

很快的，他的学生范围便不仅仅是见不得光的深海，而是逐渐的明朗化起来。

首先是渤海省内的年轻高学历干部，组织部长亲自送了一批优中选优的人才过来。

四十岁以下，甚至是刚刚参加工作的年轻人，这些人可以说就是渤海省未来二十到三十年的官场主力，前途不可限量。

在绣城开埠渤海省面临产业升级的前途下，知识体系的更新换代还不是最紧要的，最紧要的永远是观念的转变。

从这一点上来说，一千遍一万遍的组织学习精神文件，恐怕还真是不如胡文海现身作为一个真实例子更能扭转人们的认识。

不过这边渤海省里一发动，其他各方也都坐不住了。

林省和黑省也试探性的发出意向，同是东北三省不说东北互保这么夸张，起码步调一致，有福同享吧

在获得了胡文海的同意之后，两省也都选派了一批省内的优秀公务人员主要还是国企和商业相关部门的人，送了过来和渤海省的人拼车听课。

东三省私下里的小动作，当然是瞒不过上面。很快一部分相关的部委也听到了风声，毫不客气的干起了加塞和拼车的动作。

一来二去，胡文海带的这个班，学生从四十多人迅速的膨胀到了小两百号人。

到了这个程度，胡文海也不可能再延续之前的教学模式，总得要拿出一些干货来了。

国企现在的问题很多，一部分是管理问题，一部分是体制问题，但是不得不说还有很大一部分是技术问题。

从计划经济体制下企业的主要任务是生产产品，利润被严格控制在合理水平以内。高新技术带来的不是超额利润，获得的收益与过往的老产品差距并没有拉开到合适的水平。这样一来，技术更新的动力就很低，企业不愿意也没有能力在技术发展上面进行投资。

当然，老的体制里技术革新的部分被国家所有的研究体系肩负了起来。但是产研分离带来的技术与市场脱节，又很难进行沟通，因为研究机构并不在乎自己的技术是否能够被企业采用。我们很多的技术开发出来之后，前途并不是送到工厂里转变为产品，而是成为技术鉴定的一纸文件在资料堆里等待彻底变成废纸。

新科公司做的工作，虽然看起来就是从国外引进技术到国内，但实际上我们也非常注重国内技术的挖掘。比如说与中船重工的技术合作，巨型总段造船法应用了国内生产的银河巨型机。这种世界上唯三个国家能够生产的计算设备，在计划中研发出来之后，它的生产数量甚至不足十台。原因很简单，似乎没有那么多的地方需要这种技术。

但实际上真的如此吗通过在银河巨型机上进行二次技术开发，如今国内它的保有数字超过五百台百亿次的银河二号，现在都已经在投入使用了。

嘀铃铃的下课铃声响起，胡文海手上开始收拾讲台上的讲义，嘴里却还没有闲下来：好了，今天的课程就到这里。下面我给大家留一个思考题，新科公司在巨型总段造船法技术开发上，并没有投入太多的资源。硬件是银河巨型机，软件是中科院计算所开发的，具体的技术实现依托于中船的绣西造船厂。那么请问，新科公司最后拿走了这个技术大部分的收益，新科公司的价值体现在哪里

好了，下课。胡文海将厚厚一摞讲义在讲台上墩齐，淡然的宣布了这节课的结束。

然而当他从教室里离开，巨大的阶梯教室里，小两百号人竟然仍然鸦雀无声，默默的思考着他最后留下来的这道题。

看起来仅仅只是个二传手的新科公司，偏偏拿走了技术获得的大部分收益，这样的事实严重挑战了课堂上学生们的既有思路。

按照过往的做法，这分明是在薅社会主义羊毛，这样的企业应该立刻查封取替，相关责任人说不定还要负上刑事责任。

然而另一方面，没有新科公司则巨型总段造船法就无从存在。不论是银河巨型机还是中科院计算所，说不得后续的大发展就根本不会发生了。

真要把新科和胡文海扔进监狱，不说巨型总段造船法能不能实现，就是国防科技大和中科院计算所这两个貌似吃了亏的单位，都会和提议人拼了老命。

那么，新科公司究竟有没有创造价值对社会是有益还是损害了其他单位的利益即使有益，享有绝大部分收益又是否合理

这些考验学生们观念的问题，可不是那么好回答的。

胡文海已经上了一个月时间的课，甚至连学生都已经至少彻底换了两波。

让人惊讶的是虽然大多数学生转变观念比较困难，但也很有一部分学生，似乎天生就适合这样的思考。在思想观念的转变过程中，双方更是碰撞出不少的火花。