第一节 办学(三)(1 / 2)

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 “…你们要记住,任何战术条例都是根据部队装备制定的,不管是美军还是德军还是日军,他们的战术条例都是根据他们的部队装备作出的,我们的战术条例是根据我们的实际装备作出的,但战术的实施必须根据战场的实际情况来定……”

庄继华蒋百里等人透过玻璃观看教室里的情形,一个身形瘦长的中年上校在讲台上娓娓而言,他发现了窗户外观察的人群,立刻朝他们一瞪眼,蒋百里和庄继华都没说什么,立刻离开,继续沿着走廊向前走。

“…打仗打的就是一股气,所谓一鼓作气,再而衰,三而竭就是这个道理,因此第一次进攻是最重要的,在进攻发起前,火力配置就是关键,所有支援火力要集中起来打击一个点,而步兵要在最后一发炮弹落下后的三到五分钟之内冲上敌人的阵地,否则火力掩护就是他娘的浪费弹药。…”

旁边的一间教室里,一个带着眼镜的宽脸庞中校针对下面的学员们扯着嗓门大叫,庄继华忍不住乐了,旁边的蒋百里也忍不住笑了。

“文革,这就是从法国回来的那个廖耀湘?”傅常低声问道,眼中透着疑惑不解,他这还是第一次到军校中来,没想到一来就看到一个敢当众在课堂上骂娘的中校。

“嗯,”庄继华点点头,然后他就推门走进教室:“廖教官,你就说说三到五分钟怎么冲上敌人阵地呢?”

廖耀湘一看庄继华进来了,立刻立正敬礼:“报告教育长,xx班正在上课,请指示。”

这个答话是庄继华新规定的军中问答,庄继华举手还礼:“廖教官,我的问题你还没回答。”

“报告教育长,我的方法是冲击部队跟随弹点冲击,所以炮击一结束,部队就定能冲进敌人的阵地。”廖耀湘面不改色的说。

“那你想过没有。这样很容易伤到我们自己人吗?”庄继华严肃的问道。

“如果能尽快拿下敌人的阵地,这点代价值得。”廖耀湘面不改色的说:“教育长制定的三队一组战术虽然不错,但失之于太缓。”

庄继华点点头,皱眉想了想又问:“如果没有那么多火炮呢?或者炮弹消耗殆尽了呢?”

廖耀湘一愣。然后才说:“如果这样三组一队不也一样无法实施吗?”

“怎么不能实行?”庄继华反问道:“突击组、支援组、掩护组地组成是多样化的,因地制宜的,掩护组并非一定要大炮才行,神枪手神投手机枪,也一样可以提供掩护。”

“卑职明白了。”廖耀湘面不改色的说:“炮火掩护并非一定,火力掩护应该是多种多样地。”

庄继华这才点头。他转身对教室里的学员们说:“突破和突击是有区别的,二者的侧重点不一样,突击最重要的是掌握好突击的时间;突破是对敌人既设阵地地攻击,三组一队也好。跟随弹点也好,都是突破的有效战术。但如何实施。怎么实施,要由指挥官根据战场形势具体实施。”

庄继华说完之后对廖耀湘说:“中校。继续上课吧。”

说完之后,庄继华转身要走。没想到背后却传来廖耀湘的声音:“教育长,”庄继华停下脚步转身面对他。廖耀湘脸上的神色异常严肃:“请教育长以后在卑职上课时,不要再打断卑职讲课,有什么问题,请在课后向卑职指出。”

廖耀湘地话让课堂里的学生紧张起来,在**中这是公然以下犯上,学生们都紧张地盯着庄继华,看他怎么回答,庄继华点点头:“你说得对,今天地事是我冒失了,我向你道歉。”

庄继华说完之后规规矩矩的向廖耀湘行了个军礼,廖耀湘依然举手还礼,口里还说着:“我接受你地道歉。”

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