第二十七回 合作(1 / 2)

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 “按照小子的意思,若是能够在学堂中,引入这套‘体操’,那平日便能以‘德智体全面发展’为口号,培养出新时代的新学子……”

在这私立学堂的小礼堂里,李勇面对着两个校长和一个局长,口若悬河侃侃而谈。

最后这话却是让严范孙都觉眼前一亮,他研究深耕教育行业多年,一直在向外取经,然后准备结合具体情况,因时制宜,在实践中积累经验教训,然后总结出适合国内的教育体系和制度。

但是在这指导方针上,其实沿循的还是以前那一套,包括李勇方才所提到的因材施教。

可是现在李勇说到的“德智体全面发展”,却不期然让他打开了一个思路。

德,也就是所谓的道德、品德,这与儒家传统所要求的“君子”不谋而合;智是智力,也是智慧,也就是通过学习所获的各项知识、技能,都可以统称为“智”。

而体,便是李勇所提到的,只有一个健康的体魄,才能够支撑着学习和做事。

严范孙两次东渡日本,就是为了在教育上向他们取经。

日本自明治维新之后,教育事业一直是重中之重,也正是因为这方面的高投入高回报,才让他们在之后高速发展、人才辈出,最终跻身强国之列。

而且,他们的强国证明之战,便是如今正在进行的日俄之战。

在经历过甲午战争之后,国内有些人不承认,但也有些人已经清醒的认识到了日本的强大,这一次日俄之战更是让人开始恐惧于日本的强大。

而这强大的经验,值得学习,严范孙在研究之后认为教育是日本强大的根本,而且两国国情有许多相似之处,故而才会打算将他们的那一套引入进来。

而在这一套教育体系中,同样有提到体育课。

只是生搬硬套的话,严范孙很怀疑国内的接受度。

但是经李勇这么一套说法,他打开思路之后,顿时便联系到了传统的儒家教育理念上。

儒家所要培养的君子,需要有“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数,其中的射、御,便相当于是体育课。

当然,现今时代已经变了,射箭、驾车,也要顺势转变,这个“体操”便很符合他的要求。

“其实,按照在下的设想,若是能够在上午的学习课间,抽出个十几分钟来,组织全体学生来一次体操运动,如此既能够振奋精神,也能够让学生接下去更容易集中精力……”

“小兄弟的建议,确实很好!”周学熙拍掌道:“若非现在还在聚会,我都想要立刻回去,与晓组织商议引入此事了。”

李勇自然不可能让这件事情显得太仓促,更不可能把这个机会从霍元甲这边拱手相让给其他人,所以立刻说道:“小子不过是一时脑热,突发奇想才有了这个念头。

“想法很不成熟,亦需要回头与我师傅和武馆内的几位师傅们相商,让他们尽快排出这套‘武术体操’来,故而周先生或许还有的等了。”

周学熙哪里能看不出他的小心思,只是笑着点了点他,倒没有拒绝。

而严范孙更是叹息道:“圣人云三人行必有我师,果是不虚,铁柱此议,直令我茅塞顿开,便是连往后的办学思路,都更加充盈了。”

“你们在这聊什么呢,怎么方才叫了两声都没听见?”这时,旁边突然插进来一句话语,跟着走过来一个看起来比周学熙他们都要显得年轻许多的先生。

方才李勇也听过他的介绍,知道他是严范孙之外,另一个学堂创办者张伯苓。

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