关于进步局限性与广阔性（1 / 1）

 多年了，一困惑于自己于哪一方面的进步是对的，哪一方面的进步是可以算是自我成长的一分，是要符老师的预，还是符父母的预，还是符他人的预，符这个会的预。

为学校的影响，一认为有学习学校教的识，后在础上不断的再进行学习才是对学校父母，实现在的会受网络的影响识早已千变万了，学校教的识，老师教的识，还有图书馆自学的识，书上的识，这识是整个世界的组成分，是除还能不能有他的识呢？比如游戏识算不算识，比如播技能算不算识，这属于型行业，游戏识也算是识的一种，也可以学习，专门设置一个专业。

堵不如疏，适当的引导也是确的效呢？谁未来的世界是不是也需要游戏来拯救呢？符观的游戏是不是也是一种识。

如有某一方面的进步不符老师，父母，他人的望，怎办？

何必纠结呢？

人是要精一门还是多门，自己的心态就了，实要进一步就了，不哪一步。要今比昨进步一点就了，他何须挂怀。。

这个世界存在了多识，包括有学校学的识，会上学的识，还有一是网络上的识，还有他方面的识，这也是无论是哪一方面识的进步是自我的进步和成长。

学的识多了，就可以多几项技能，人认为是死局的，没的，实还有的可以走，人认为是困难的，实是简单的。