III.5 校园（1 / 1）

 支教的事情进行的很顺利。在找那位助理教授谈过后，他欣然提供了加分和不少做备课参考的网站。我于是隔三差五地将空闲时间抽出来，整理地理书上的知识。这种课外学习成了我日常中定位略显尴尬的一件事情。其一，它不是必须做的事情，和成绩没有任何直接关联；其二，它甚至不属于我通常会感兴趣的领域。既然如此，我究竟是为什么而投入时间？

这样想来，我意识到了自己思维的可笑之处。如果只是单纯休闲，悠悠然地漫步在城市中，我绝不会反思它背后的意义；娱乐就是娱乐，没有另需要解释的东西了，它既是手段也是目的，连亚里士多德先生也会称其为美德的一种。类推到恐怕杂务：给自行车打气或是削铅笔、倒垃圾，总都是自洽的。然而一旦脑力的运作超过了某个阈值，一旦开始针对某个领域开始学习，好像突然就需要斤斤计较、在意得失了。

“难不成知识的摄入还有比不上娱乐的时候吗？”我躺在房间里，朝manuel开着的门喊。

他砸了几下墙浅表抗议，客气地吼道：“所有时候！你脑子每天都在想什么东西？”

后半句引人深思。最终，截止日期的存在帮上了大忙。既然有截止日期，哪怕不考虑那么多，只要将约定的事情做完就万事大吉。几天后，我还没搞明白“为什么”的问题，问题已经自己消失了。原来地理的等高线图不只比经济的历史年表美观丰富得多，稍微掌握脉络后，知识内容上也有不少有意思的地方。这是我小时四处翻杂书的童年所残留下的性格碎片：对一样事物稍作学习便能体会到它的魅力。母亲为此花了不少冤枉钱，替我报名各式各样带去三分钟热度的兴趣班，绝大部分都被我放弃了。无论后来多次厌恶又喜爱这一面的自己，在逐渐联系起那些晦涩难读的专有名词时，我都切实感受到了舒心和满足感。

新萌生的干劲儿使我愈发不像经济系的学生。理科实验室课下是针对有相关需要的学生开放的，我时不时会过去转转。最吸引人的当属地质部门的房间，里面放了数不清的石材标本，按照通常出现的地域做了详细归类和介绍，并且因为价值不高，只要操作正规就允许个人取出观察。我把听着耳熟和看起来见过的石头仔细排开，挨个研究一番，拍下照，仿佛真的在做什么严肃的学术课题一般。再退一步，课题与否，只要热衷于某个领域，我便觉得能更贴近大学生的身份。

顺带着，我呆在校园里的时间变长了。之前，我像一个户外工作的上班族一样，在市区、宿舍、教室间穿行，疏忽了对于自己校内的了解。这并不是有意为之，只是不知怎么，大学那些众多的高端设施似乎离日常生活相当遥远。入学手册上总是会摆三五学生围着泛黄的大部头查询资料的照片，使我一度以为图书馆有那样重要的作用。事实证明，对于一名还没迈进学术门槛的愣头青来说，图书馆那庞大又厚重的资料库还是为时尚早了。借书倒是满溢着青春气息的便利机制，奈何我习惯了在自己的书上做些标注，若是干干净净地借阅，在归还时甚至有一种自己的知识被剥离的不快。

还算接地气的景观有中心广场的大片草坪，不少学生自带花格纹的野餐垫摊开在树荫下，带着墨镜悠然自得地聊天。那经典的电影海报坐姿着实普遍——尤其是扎了马尾的金发本地学生，一条腿舒展伸直，另一边弯曲到胸口，身体后仰再微微抬头，胳膊撑向身后的地面，隔着老远散发出来”livingthedream（乐在当下）”的气息。我试着占了一小块属于自己的草坪，最初有些无所适从，不知道做些什么，干脆遮上帽子小睡了二十分钟。几天后又带着备课的资料过来了。地理书说不上小巧但一定便携：它既不需要盯着电脑，也不需要面前摊开草稿纸，是我为数不多在任何地方都能进行的正事。如此一来，我便极其自然地融入大学校园的背景画面中了。